郑州市科技工业学校

青年教师专业化成长实施方案

为深入贯彻学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国家职业教育改革实施方案》，进一步加强师资队伍建设，促进青年教师专业化成长，基于学校发展规划，结合我校教师实际情况，特制订青年教师业务成长实施方案。

一、总体目标和思路

围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，为教师专业化发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修、定制培养和自我成长为基本手段全面实施我校青年教师专业化成长行动计划。通过“结对子”计划，骨干教师带动青年教师共同成长；通过“析因子”方式，引导青年教师反思成长的足迹；通过“分享会”活动，搭建共同学习和共同提高的教师专业化成长的平台。

二、组织机构

为切实加强学校对青年教师专业化成长工作的领导，学校成立领导小组。组长：校长，成员：总支书记、副校长、工会主席、办公室主任、教务处主任及教师代表。

三、“结对子”计划

（一）当年12月31日未过40岁的青年教师

1、全员参与。

2、制定个人三年发展规划。

3、结合自身发展规划，有计划地参与学校的“教师专业成长活动”。

4、依据《教师业务化成长指标》对照结果，不断完善个人发展规划。

（二）40岁以上教师

1、自愿参与、鼓励参与。

2、通过“双向选择”方式，和青年教师结对，指导青年教师专业化成长。

四、“分享会”活动

1、活动目的：青年教师分享自己成长经验、共同成长。

2、定期组织，方案另行制定。

五、“析因子”方案

（一）教师专业化成长因子

1、“师德”因子

以《中小学青年教师职业道德规范》、《中等职业学校青年教师职业道德规范（试行）》和《郑州市中小学青年教师职业道德规范》为考核标准，每年记10分。凡有以下行为之一者，不得分。

（1）不安心于本职工作，热衷于搞第二职业的；

（2）以教谋私，向家长、学生索要钱物、办私事的；

（3）歧视学习困难学生，打、骂、赶、停、罚学生，造成一定后果的；

（4）参与赌博、传教、封建迷信活动的；

（5）有违法违纪现象或严重违反校纪校规的；

2、“教育教学能力”因子

（1）优质课、教师基本功比赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、说课比赛、微课比赛等比赛：参加此类活动，须有教育行政或业务主管部门出具的证书、表彰文件以及本人当时上课的教案。

（2）按国家级、省级、市级依次记分，国家级一、二、三等奖分别记18分、10.8分、7.2分，省级一、二、三等奖分别记6分、3.6分、2.4分，市级一、二、三等奖分别记3分、1.8分、1.2分。

（3）同一赛季，按获奖等级最高级别一次性记分，不重复积分。

（4）团队参赛者，按同样积分计算。

（5）经学校同意参加的非教育行政或业务主管部门组织的此类比赛获奖的，按照此条记分的50℅执行。

3、“辅导学生能力”因子

（1）辅导学生参加竞赛：指导学生参加教育行政或业务主管部门组织的技能竞赛（含专业技能类竞赛、“5+1”综合素质类比赛、文明风采比赛、科技文体类比赛）活动中，直接指导的学生获奖，或本人被授予优秀辅导青年教师称号的，凭获奖文件、青年教师或学生获奖荣誉证书，按国家级、省级、市级依次记分。

（2）按国家级、省级、市级依次记分，学生个人赛的国家级一、二、三等奖分别记18分、10.8分、7.2分，省级一、二、三等奖分别记6分、3.6分、2.4分，市级一、二、三等奖分别记3分、1.8分、1.2分；学生团体赛的国家级一、二、三等奖分别记27分、16.2分、10.8分，省级一、二、三等奖分别记9分、5.4分、3.6分，市级一、二、三等奖分别记4.5分、2.7分、1.8分。

（3）同一赛季，按获奖等级最高级别一次性记分，不重复积分。

（4）辅导教师如有两人以上，按相同积分计算。

（5）经学校同意参加的非教育行政或业务主管部门组织的此类比赛获奖的，按照此条记分的50℅执行。

4、“论文、成果、论著”因子

（1）在CN刊物上发表论文，核心期刊每篇记1.5分，学报每篇记1分，其他期刊每篇记0.5分（论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇编等），同时需提供中国知网、清华同方、万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库等主流文献数据库检索材料。

（2）参加教育行政或业务主管部门交流评比的论文，按国家级、省级、市级记分，国家级一、二、三等奖分别记3分、1.8分、1.2分，省级一、二、三等奖分别记1分、0.6分、0.4分，市级一、二、三等奖分别记0.5分、0.3分、0.2分，同一赛季同一论文获奖按最高级别记分，不重复积分，并需提供论文及获奖文件和证书。

（3）参加教育行政或业务主管部门的研究成果，按级别、是否主持人等情况进行记分，国家级分别记18分、6分，省级分别记2分、0.7分，市级分别记1分、0.3分，校级分别记0.3分、0.1分。

（4）参加教育行政或业务主管部门的优秀成果评选，主持人按按国家级、省级、市级记分，国家级一、二、三等奖分别记18分、10.8分、7.2分，省级一、二、三等奖分别记2分、1.2分、0.8分，市级一、二、三等奖分别记1分、0.6分、0.3分，校级一、二、三等奖分别记0.3分、0.2分、0.1分。

（5）正式出版论著或教材，主编每部记4.5分，副主编每人记3分，参编人员每人记2分。

（6）校本教材，主编每部记2分，参编人员每人记1分（参编人员必须是课程相关人员）。

5、其他因子

（1）学期工作量前10名，记3分；11-20,记1.5分。

（2）校级教育教学改革系列活动积分前10名，记3分；11-20名，记2分，21-30名，记1分；

（3）《科工流韵》、《郑州教科研》发表文章（个人或辅导学生），一次0.1分，每年最高计0.3分；

（4）其他认为需要加分的项目（需经考核委员会认定）。

（二）积分运用

1、培训需求的调整依据。学校根据考核情况，寻求教师业务成长中的急需点，为相关教师提供针对性较强的培训方案。

2、教师个人专业发展的依据。教师通过业务成长考核结果，发现自身努力方向，明确学习目标。

（三）积分计算及材料上交

1、所有记分到小数点之后两位数，小数点两位数以后的数字四舍五入。

2、每年春季开学第一周，提交前一年度的业务成长资料。

3、提交方式：

（1）以电子压缩包的形式提交电子稿；

（2）电子压缩包的文件名为：专业部-姓名。如机电部张三老师，电子压缩包文件名为“机电部-张三”；

（3）压缩包内包括1个word文件、10个文件夹。

①1个word文件：《青年教师业务成长考评量表》，包括自评分。

②10个文件夹：1-教学能力、2-辅导学生能力、3-班级管理能力、4-论文、5-成果、6-论著或教材、7-宣传工作、8-校级教学改革、9-校报、10-其他。（如果缺哪项，可以不提供，但不要改动文件夹的名字）

（4）相关证书扫描件或照片、盖章的证明材料存放入相应的文件夹内。

（四）其他说明

1、同一赛季是指参加某项比赛具有因果关系逐级完成相应的比赛，如优质课比赛经过校级比赛推荐参加市级比赛或更高级别比赛，即使不在一个年度内完成，也视为一个赛季。

2、若比赛结果只有排名而无奖励等级的，按照第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五、六名为三等奖参加积分。

3、校级活动界定为全校性质开展的评比活动而非某一专业或学科组织的评比活动，如优质课、青年教师基本功、青年教师节期间表彰等。