郑州市中等职业学校城市轨道交通供电专业技能工作室建设总体规划
为进一步加强中等职业学校城市轨道交通供电专业与行业企业的合作，引导企业参与并指导中等职业学校教学实训及人才培养等工作，建立校企合作长效机制，引领学校专业建设，促进教师专业成长，提高教育教学质量，根据《郑州市人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》（郑政[2012]265号）、《郑州市人民政府关于加强职业教育校企合作的若干意见》（郑政[2011]5号）等文件精神，制定城市轨道交通专业技能工作室总体规划。
一、工作目标
到工作室届满，按照我市职业教育发展改革总体任务和现代职业教育体系建设要求，以城市轨道交通专业技能工作室和轨道行业企业为载体，由技能工作室骨干教师和行业企业技术人员合作。依托专业技能工作室，2018年末推动完成以下目标任务：
加强专业建设。
加强我市中等职业教育城市轨道交通类专业规划与建设，使专业设置更加贴近市场需求。工作室要架起校企合作的桥梁，与地铁公司、中铁电气化局、供电企业加强合作，郑州市科技工业学校城市轨道交通供电专业建成河南省中等职业学校品牌示范专业。
加强课程建设。
引进行业企业的岗位技能标准和生产流程标准，根据职业资格认证标准，研究制定学生培训计划和培训标准，强化课程设计对于教育教学的重要性。结合学校专业特色，加强国家课程的校本化工作，积极推进校本教材的研发。
完善学生评价体系。
引进行业企业用人标准和评价标准，以学分制管理体系为平台，推进中等职业学校学生评价体系建设，坚持以人为本，更加关注学生的综合素质培养和职业道德、职业技能培养。
加强“双师型”教师培养。
依托行业企业，共同实施轨道交通工作室对专业课教师的技能培养，落实职业学校教师企业实践制度，加强教师专业实践，60%以上的专业课教师获得“双师型”教师资格。
加强学生创新能力培养。
结合企业生产需要，实现企业技术项目带动学校教学实训，加强学生动手能力的培养，激发师生创新变革的积极性，推动城市轨道交通专业向科技创新和技术研发的办学层次转变。
建设内容
由主持人全面负责，完成专业技能工作室各项工作任务。专业技能工作室不仅要完成本校、工作室成员学校专业建设和成员的培养与发展任务，还要承担全市中等职业教育教学改革相关科研任务，并带动和辐射全市其它中等职业学校的专业建设和教师的成长。届期内各工作室主要工作任务如下：
加强重点专业建设。
届期内完成工作室成员学校1个市级示范专业点和2个市级骨干专业建设，制定专业建设标准。
加强精品课程建设。
引进行业企业的岗位技能标准和生产流程标准，根据职业资格认证标准，制定本专业培训标准。积极研发校本教材。届期内完成2个精品课程建设，10种精品校本教材开发。
加强专业课教师培养。
加强专业课教师的技能培养，安排专业课教师到企业挂职锻炼，或聘请企业优秀技师到学校兼职授课，提高专业课教师技能水平和创新能力。积极组织工作室成员学校的专业课教师参加国家岗位技能鉴定工作。
加强学生技能培养和创新能力培养。
加强学生实训教学，积极与企业对接，引进企业生产技术项目，由教师引领，成立若干学生科研兴趣小组，加强学生技能培养，激发学生科研兴趣和科技创新意识。在企业的技术指导下，届期内争取完成1-2个科技开发项目和生产流程改进项目。
开展教育教学研究。
积极开展区域间、校际间、校企间的学术交流和技术研讨活动。届期内至少完成1项与本专业相关的市级以上科研课题，并形成较高质量的研究报告和成果。
推动信息化建设。
借助学校数字化办公系统，建立专业技能工作室网络资源库，将工作室的工作动态、制度建设、教师培养、优质课程、校企合作等各项工作信息和成果及时收录和发布，为今后建立专业技能网络工作室做好前期资源整理和搜集工作，为配合全市中等职业教育信息化建设做好基础工作。
探索和完善学生评价标准。
以学分制管理体系为平台，结合办学模式和教学模式的改革，探索引进本专业的社会用人标准、岗位技能标准和企业评价标准，完善学生评价标准，加快学生向职业人的转变。
三、推进措施
（一）重点专业建设措施
重点专业建设是市教育局推出的一项中等职业学校内涵建设的一部分，工作室全力配合成员相关学校重点专业建设，无论从教师队伍建设、课程体系建设、教学特色建设、实验室训室建设等，工作室都会配合做好辅助工作。推进郑州市科技工业学校城市轨道交通供电专业接受河南省品牌示范专业的验收。
精品课程建设措施
工作室做好与企业的沟通与协调，与兄弟院校开展交流合作，立足企业，与兄弟院校联合开发1-2门精品课程，与企业合作开发10本左右的校企校本案例或实训手册。
专业课教师培养措施
把双师型教师队伍建设作为工作室教师培养的重点，带教师到企业、高校、行业，加强教师的业务能力培训，提高教师理论知识水平，拔高专业理论深度，另一方面，组织教师到企业挂职锻炼，提升教师的实践能力和水平，了解企业的新技术和标准，洞察企业新动向，做到知识和技能的不断更新与提高。
加强学生能力培养和创新培养
加强学生对专业的兴趣和爱好，成立兴趣小组，竞赛班等，除了组织学校专业技能竞赛和考核，全面提高城轨学生能力和创新以外，针对学习兴趣浓，动手能力强的学生成立竞赛小组，力争参加市、省、国家级的专业技能大赛。
开展教育教学研究的措施
请进来，走出去，相互学习和交流，取长补短，共同进步。工作室的
成立，为郑州市校际间的交流建起了平台，同时也为郑州市与外省市学校开展交流开辟了好的途径。郑州市校际间开展观摩课、交流课、专业建设论坛等活动，加强校际间的交流与学习。工作室也为教学研究扩大了研究范围，研究结果使用的普遍性更强了,结合工作室工作实际,鼓励工作室成员发表论文和申报相关课题。
信息化建设
借助学校数字化办公系统，建立专业技能工作室网络资源库，将工作室的工作动态、制度建设、教师培养、优质课程、校企合作等各项工作信息和成果及时收录和发布，为今后建立专业技能网络工作室做好前期资源整理和搜集工作。
（七）探索和完善学生评价标准措施
以学分制管理体系为平台，结合办学模式和教学模式的改革，探索引进本专业的社会用人标准、岗位技能标准和企业评价标准，完善学生评价标准，加快学生向职业人的转变。各个学校根据自己的实际情况，利用学分制管理体系平台，推进学生评价的开展。
四、预期成果
1、力争建设一个河南省品牌示范专业和市级骨干专业一个；
2、1-2门精品课程，10本校本教材；
教师下企业挂职锻炼不少于2个月；
双师型教师达到50%；
城轨专业学生在国家、省、市技能竞赛上获奖；
开展校际交流课不少于5节，开展专业建设论坛不少于1次；
教师外出参观考察企业不少于3个，高校或中职不少于5所；
省、市级课题立项不少于5个，结项不少于4项；
论文发表不低于5篇；
参编并出版教材不低于2本，校本教材或实训手册不低于10本。
